Guia de La flor romanial

Aquest bloc constitueix la guia didàctica per al material educatiu multimèdia, anomenat “La flor romanial". Aquest material ha estat elaborat en un Power Point que té com a finalitat la comprensió i l’ apropament a la rondalla mallorquina com a text.

Grup destinatari:

· Destinat a alumnes de primer cicle, més concretament a alumnes de segon curs de primària.

· Es presenten activitats a les quals és necessari saber llegir per això és més adequat a segon curs, però amb ajuda del mestre es pot fer fàcilment amb els alumnes de primer.

· La llengua utilitzada és el català ja que l'activitat forma part del PIL (programa d'immersió lingüística) que s'està desenvolupant des de la Conselleria d'Educació. El programa té com a objectiu introduir la llengua catalana a l'escola des d'edats primerenques per aconseguir que els alumnes que tenen una altra llengua com a llengua primera, aconsegueixin expressar-se correctament amb les dues llengües.

Àrees tractades:

Principalment tractarem l'àrea de llengua catalana. La part de comprensió lectora i d'estructura d'un text. A partir de la literatura infantil i juvenil catalana, més concretament de les rondalles mallorquines introduirem temes com: característiques, funcions i tipologia d'aquest tipus de text literari, ...

El material multimèdia, forma part del PIL, però també està inserit dins del PIP (projecte d'innovació pedagògica) que enguany està destinat a treballar les competències lingüístiques, més concretament la comprensió lectora. Utilitzant com a recurs les TIC, amb el material multimèdia desenvoluparem una sèrie d'activitats per treballar-ho.

Unitat didàctica i tema:

El material correspon a la unitat didàctica de “Les rondalles mallorquines” i el tema que es tracta és la literatura infantil catalana, l'estructura del text, la comprensió lectora i l'apropament a les TIC.

La unitat didàctica es proposa a partir de la necessitat de treballar diversos continguts inserits a diferents projectes que s'estan desenvolupant a nivell de l'administració (PIL), del centre (PIP) i d'aula (literatura infantil i juvenil catalana).

Objectius:

· Fer de la llengua catalana, la llengua vehicular de l'aula.

· Introduir la cultura catalana a través de les rondalles mallorquines.

· Treballar els següents continguts lingüístics : estructura d'un text, comprensió lectora i característiques del text literari.

· Treballar la competència lingüística a les dimensions de llegir i escoltar.

· Utilitzar del material interactiu multimèdia per al tractament de la informació de la rondalla i la comprensió de les característiques bàsiques del text i els seus personatges.

Continguts:

· Anàlisi de les característiques del text, el resum de les idees principals i les activitats que potencien la memòria comprensiva.

· Audició i lectura guiada d’ una rondalla.

· Valoració del text literari com a vehicle de comunicació, font de plaer, d'aprenentatge i d’apropament a la cultura mallorquina.

· Iniciació a la utilització de programes informàtics educatius per treballar la comprensió lectora.

Competències:

Competència lingüística: lectura i comprensió del text de la rondalla, comprendre textos tant de forma escrita com oral amb el suport de l’ ús de les TIC per al tractament de la informació.

Competència digital vinculada a la competència d’ aprendre a aprendre a través de l’ apropament i manipulació de determinades tipologies de texts. Desenvolupar estratègies de tractament de la informació vinculades a les TIC.

Competència cultural. Apropament a la rondalla com a continguts d’ importància cultural.

Justificació:

L'escola està situada dins una barriada a on predomina la població immigrant, és per aquest motiu que la preocupació de la conselleria sigui desenvolupar el programa d'immersió lingüística per assegurar que tots els nins puguin assolir els coneixements necessaris per poder expressar-se i comunicar-se en llengua catalana. Amb aquest material es pretén que els alumnes a través de les TIC, amb el material multimèdia puguin d'una manera lúdica treballar continguts de llengua catalana.

També és una manera d'introduir la cultura catalana, ja que som una escola que es defineix com a multicultural hem de donar als nostres alumnes l'oportunitat de conèixer coses tan pròpies de la nostra cultura com són les rondalles mallorquines i permetre que ells ens mostrin la seva.

Descripció i ús:

El material que hem creat esdevé un complement idoni per a treballar en els nivells inicials de primària la literatura catalana, per tant, no l' hem de concebre com un material exhaustiu, sinó més aviat com un material d' iniciació i complementari a altres activitats dins l' aula.

L' ús del material és molt senzill. Es tracta d' un disc compacte on hi podem trobar un power point on contem la rondalla de “La flor romanial” i tot seguit, es proposen unes activitats encaminades a treballar la comprensió del que han escoltat els infants i continguts relacionats amb l' estructura bàsica del text.

A través d' un menú d' inici, l' alumnat es pot desplaçar pel Power Point, de forma que pot triar si vol escoltar la rondalla, si vol fer les activitats o si necessita ajuda pot consultar l' apartat d' ajuda o aquesta guia.

Qüestions organitzatives:

Per utilitzar aquest material didàctic, anirem a l' aula d' informàtica del centre en gran grup. Posteriorment, farem parelles d' alumnes i els ubicarem a cada ordinador de l' aula (hi ha dotze ordinadors i vint-i-cinc alumnes, de manera que un grup serà de tres alumnes i faran torns per agafar el ratolí).Així mateix, comptarem amb la mestra de suport que ens ajudarà a controlar l' alumnat.

L' activitat es desenvoluparà dins l' hora i mitja que disposa el nostre curs per a emprar la sala d' ordinadors. Els primers 10-15 minuts de classe els dedicarem a fer una breu explicació de com funciona el material servint-nos de la pissarra interactiva que tenim.

Els recursos necessaris per a posar en marxa aquesta activitat són els següents:

· Connexió a Internet per a la realització de les activitats que siguin online i per a consultar la guia didàctica.

· Explorador Internet Explorer, Firefox o Google chrome.

· Auriculars o altaveus per a l'escolta dels sons i la música .

· El material ve presentat en un disc compacte, per tant hem de comptar amb un lector de CD's.

Criteris d’avaluació:

En el procés d’avaluació de l’alumnat és important que aquest conegui quins són els criteris que s’apliquen, que disposi de pautes clares per a la seva activitat i que s’incorporin a la dinàmica de l’aula moments per a la reflexió i la valoració dels progressos propis.

Aquesta avaluació no serà molt exhaustiva, ja que aquesta activitat està inserida dins una unitat didàctica més àmplia, de forma que farem una petita graella per avaluar com ha anat el funcionament del material (així també ens avaluam a nosaltres com a mestres). Posteriorment en acabar la unitat didàctica, a una prova escrita s’ hi afegiran preguntes breus sobre la rondalla treballada.

Nom de l’alumne/a	Fa servir el català per interactuar amb els companys i companyes	Compren el funcionament del material	Distingeix els diferents tipus de personatges i la seva funció	En general, compren el text escoltat

5-Molt bé; 4-Bé; 3-Regular; 2-Suficient i 1-Insuficient

Activitats i recursos complementaris:

Com a recursos complementaris disposam a la biblioteca del centre dels 24 volums de les rondalles mallorquines recopilades per Antoni Maria Alcover i publicades per l'editorial Moll i de diferents adaptacions de les rondalles més apropiades a l'edat del nostre alumnat.

	ACTIVITAT	DESCRIPCIÓ	RECURSOS
ABANS	Activitat introductòria	Donem rondalles adapatdes als alumnes que estaran en petit grup, després un alumne de cada grup anirà als altres a explicar de que va la seva.	Rondalles adaptades amb moltes il·lustracions.
DURANT	Material Multimedia Interactiu El padrí d’ en Biel	Fer ús del material ja explicat. Vendrà el padrí d’ un alumne per contar una rondalla a classe i l’ alumnat haurà d’ escoltar amb atenció i contestar unes preguntes.	Ordinador, internet, auriculars, navegador Explorer, Mozilla o Gogle Chrome.
DESPRÉS	Com a activitat de síntesi, en parelles hauran d’ escriure la seva pròpia rondalla guiats per el o la mestra.	L’alumnat en parelles i tot seguint les característiques bàsiques de la rondalla, hauran de fer la seva pròpia producció.	Llapis de colors, paper, rondalles i material multimèdia per consultar.

Farem ús de diferents recursos que trobam a la xarxa relacionats amb els continguts treballats:

· http://www.edu365.cat/primaria/contes/contesweb/index.htm

· http://www.edu365.cat/primaria/muds/catala/lectures/stilton/index.htm

· http://www.edu365.cat/primaria/muds/catala/lectures/colla/index.htm

· http://www.edu365.cat/primaria/muds/catala/lectures/guia/index.htm